Oficinas de Expressão Plástica II –
Módulo 18 - 2ª Semana (28/03/2011 – 01/04/2011)

           Depois de pensar e reflectir sobre as opiniões construtivas que o professor fez em relação ao meu projecto e as minhas actividades, tive que pensar numa nova estratégia para a planificação e criacção das minhas actividades.

Oficinas de Expressão Plástica II –
Módulo 18 - 1ª Semana (21/03/2011 – 25/03/2011)

       Um novo módulo começa e uma nova proposta de projecto tenho em mão para ser elaborado, este mesmo é o último módulo que será desenvolvido na disciplina de Área de Expressões, este foi com o objectivo de tratarmos a Prova de Aptidão Profissional.

        A Prova de Aptidão Profissional está divida por dois capítulos, ou seja, o Relatório (parte teoria) e o Projecto (parte práctica) e assim nesta disciplina contaremos com a ajuda do professor para orientar-nos na parte do Projecto.

        Sendo assim, a minha PAP está relacionada com a Educação ambiental interligada com a expressão plásticas, assim o projecto pela qual irá ser desenvolvido e planeado para a mesma será a construção de um Jardim Ecológico, para a execução dos elementos constituintes do mesmo, serão exclusivamente criados através de materiais reutilizáveis.

        Esta semana, expliquei o que pretendia fazer ao professor, e cheguei à conclusão que como estava a planear o projecto e com delineei as minhas actividades não eram pelo caminho mais correcto, sendo que com a conversa e as trocas de ideias e de sugestões que tive com o professor optamos por decorrer a outra estratégia para a execução da minha ideia inicial.

Oficinas de Expressão Plástica I –
Módulo 17 - 6ª Semana (14/02/2011 – 18/03/2011)

Nesta última semana, estive a dar os últimos retoques ao meu boneco.

Nomeadamente, os aspectos que estive a fazer foram as seguintes;

---» Colar em toda à volta do tronco e dos braços as flores que mencionei anteriormente;

---» As mãos (foram executadas com o auxilio de uma luva branca, para que a mesma ficasse com volume fui enchendo aos poucos e poucos a luva com espuma, mas para que fosse mais fácil fazer este procedimento tive que recorrer a ajuda de um lápis);

---» As caras do meu boneco, ou seja, o boneco que executei têm duas caras, tendo a possibilidade de dois posicionamentos do boneco. Optei por desenhar a cara do mesmo em cartolina e fazer o cabelo com linhas de croché (as linhas que escolhi tinhas várias cores, as tonalidades que estas mesmas tinham eram em tons de verde, azuis, laranja e amarelo). 

Agora vou mencionar os materiais que utilizei e precisei para à construção do Paper Toys, foram os seguintes:

---» Cartão grosso;

---» Papel de cenário;

---» Planificação de cada elemento do boneco;

---» Pincéis;

---» Paleta;

---» Tintas

---» X-acto;

---» Tesoura;

---» Cola;

---» Fita-cola isoladora;

---» Linhas de croché;

---» Flores;

---» Lápis;

---» Luvas;

---» Régua;

---» Esquadro.

                   Comecei a pensar e a estipular os seguintes aspectos:

ü Destinatários;

ü Local de implementação;

ü Actividade;

ü Finalidades;

ü Materiais;

ü Objectivos.

Neste módulo 17, intitulado por Oficinas de Expressão Plástica, foi-nos proposto elaborar um boneco com técnica de Paper Toys, sendo que neste poderíamos seguir o tema do Teatro dos Devisa, nomeadamente os vilões ou não.

Nomeadamente eu não escolhi o tema supra citado, mas sim escolhi um tema-base para o meu trabalho, assim este mesmo recaiu para o tema sobre o Meio Ambiente, porque há diversas questões, surpresas e maravilhas, que este lindo espaço nos esconde, sendo que inúmeras destas mesmas estão associadas ao ar puro e também às boas energias que nos fornece de varias formas.

            Contudo, eu baptizei a minha boneca com um nome, independentemente de ter escolhido um tema-base para a decoração da boneca, sendo quem o nome que intitulei a mesma foi de Acenob, a razão pela qual escolhi este nome é porque é da origem da palavra boneca, apenas está escrita do fim para o inicio.

        Assim, a actividade que apresento é a seguinte:

Actividade

        Proponho realizar a minha actividade com crianças com idades compreendidas entre os 6 e os 8 anos, grupo misto.

        Local: Grande Colégio da Póvoa de Varzim 

        A minha população será dividida em grupos e estes serão constituídos com poucos elementos (no máximo cinco).

A actividade consiste em contar uma história diferente a cada grupo e todas estas histórias se regem sobre um tema intitulado por Meio Ambiente.

As quatro histórias estão intituladas por “A Assembleia da Bicharada”, “Era uma vez”. “A garoupa dos Bijagós” e “Pauzinhos ao Sol”. Retirado do livro “100 Histórias para contar e sonhar”, escrito pelo autor Júlio Isidro.

 Utilizando bonecos em branco (modelos dos Paper Toys), que irão ser as personagens intervenientes da história supra citada.

Concluída a leitura das histórias irei explicar que cada grupo terá que construir a personagem que lhe cativou mais com o auxílio dos bonecos em branco (modelos de Paper Toys). A cada criança de cada grupo será dado um boneco em branco, para ornamentar livremente a personagem que escolher das histórias que ouviram anteriormente.

Assim, as personagens que estiverem na sua história vão estar na origem do modo de ornamentar os bonecos.

        Para a decoração do boneco podem recorrer a várias técnicas: pintura com lápis de cor e/ou marcadores, guaches, recortes de revistas e/ou jornais, bolinhas de papel crepe, ou outras. Esta decoração pode ser feita ao gosto de cada criança.

        Cada grupo construirá 5 bonecos, que poderá decorar livremente.

        Assim, os passos da actividade contemplam-se em:

        Primeiro Passo – Dividir os adolescentes em quatro grupos com cinco elementos;

        Segundo Passo – Fazer um pequeno sorteio, para que juntamente com as crianças se possa chegar a uma decisão justa, relativamente à parte da divisão dos grupos  e a divisão das historias por cada grupo (opta-se por fazer este sorteio para que assim não haja conflitos nem discussões).

        Terceiro Passo - Cada grupo irá estipular a personagem que lhe cativou e que chamou mais atenção da história que ouviu anteriormente. Caso haja desavença, faz-se a decisão por sorteio.

        Quarto Passo – Cada grupo terá de fazer pelo menos cinco Paper Toys perante as personagens intervenientes da história que ouviram e para isso irão ter o auxílio da Animadora Sociocultural.

        Quinto Passo – Finalizados os bonecos, forma-se uma roda, para que assim todos os elementos divulguem as suas ideias e opiniões acerca do boneco que construíram em grupo. Assim podem divulgar e partilhar com os seus colegas a escolha da personagem que caracterizaram no boneco em branco.

        Sexto Passo – Finalizada a construção de todos os bonecos e finalizado o pequeno debate de ideias, cada criança irá construir um boneco em Paper Toys, mas este não rege qualquer tema, estes bonecos serão uma recordação para a minha população, para mais tarde lembram-se das actividades e técnicas novas que aprenderam.

        Em suma, os bonecos que realizaram perante as escolhas das personagens intervenientes das histórias, realizar-se posteriormente uma exposição, transmitindo as outras crianças novas experiências e novas técnicas que aprendem.

       

Materiais para a actividade

        ---» Boneco em branco;

        ---» Lápis de Cor;

        ---» Marcadores;

        ---» Revistas usadas;

        ---» Jornais usados;

        ---» Guaches;

        ---» Pincéis:

        ---» Paletas;

        ---» Cola;

        ---» Tesoura.

Finalidades do Projecto

ü  Consciencialização do hábito da leitura no seu quotidiano;

ü  Promover o gosto pela criação.

Objectivos do Projecto

ü  Incentivar o respeito pelo outro;

ü  Incentivar o trabalho em grupo, a partilha e troca de ideias;

ü  Incentivar a realização de trabalhos manuais;

ü  Desenvolver a capacidade de concentração/atenção;

ü Incutir o gosto pela Expressão Plástica.

Penso que com esta actividade se torna possível desenvolver os objectivos estipulados anteriormente. Com esta actividade que propôs posso analisar a satisfação da minha população, pela riqueza do produto que conceberam, ou seja, é pela decoração que conseguimos ver a satisfação quer do grupo, quer das crianças, também conseguimos chegar a este consenso pela adesão do grupo.

Para o Animador Sociocultural conseguir ver as opiniões e a satisfação do grupo pode optar por formar uma roda e assim reunir todos os grupos num só, para lhes fazer perguntas acerca do que gostaram e do que não gostaram e também darem ideias do que acham que tínhamos que corrigir para ser mais interessantes e apelativas, fazendo com que aperfeiçoemos às actividades em si.

Esta semana foi dedicada para às apresentações em contexto de sala de aula.

Reflexão Critica

Com a execução deste módulo enriqueci os meus conhecimentos, utilizando uma nova técnica de expressão plástica, nomeadamente a técnica do Paper Toys que poderá ser útil no futuro profissional e não só.

Estes módulos que são relacionados com trabalhos manuais cativam-me muito, no modo em que eu admiro fazer todo tipo de trabalhos manuais, sendo que com a execução destes mesmo posso desfrutar e usufruir dos meus méritos que tenho escondidos, mas com a prática e com a execução destes trabalhos vou descobrindo sempre uma coisa nova aptidão minha.

A única coisa que não se deve fazer é deixar a nossa imaginação e criatividade parar, nem muito menos cruzar os braços ou quando parece-nos uma dificuldade desistirmos, porque pela nossa vida fora iremos ter muitos desafios e dificuldades para os conquistar e contornar.

Pretendo como futura Animadora Sociocultural, educar e mudar as mentalidades e alcançar novos horizontes com a minha população, enquanto pessoas e cidadãos activos e informados.

Sendo que, a expressão plástica é uma estratégia, que uma futura Animador Sociocultural, deve escolher para realizar trabalhos com a sua população, com o intuito de diminuir as tensões e as inibições do grupo em si, para facilitar a comunicação, bem como estimular a actividade e melhorar o espírito de equipa. Pretendendo promover o equilíbrio emocional, desenvolver e promover iniciativas orientadas pelas pessoas e para as pessoas, tentando que estas participem colectivamente na procura de trocas e transformações ocorrentes no projecto em si.

Além disso foi uma experiência bastante gratificante e enriquecedora para mim, porque aprendi uma nova técnica para criar um boneco mais apelativo e chamativo para as crianças, fazendo com que o seu interesse pelos trabalhos manuais relacionados com a expressão plástica e entre outras técnicas, sejam mais marcantes na vida da minha população.

        Em suma, com a realização destas actividades, pretendo promover a iniciativa, a organização, a reflexão crítica, a participação e a acção autónoma de grupos. 

Concluindo o módulo, o balanço que faço perante mesmo é que foi muito positivo e benéfico para mim, a minha nota rondará por volta dos 13 valores.

Agora deixo aqui algumas imagens para poderem ver o produto final que resultou do meu empenho e interesse, sendo que as fotos tem uma pequena legenda.

Primeira possibilidade do posicionamento da cara da Boneca.

Base para sobrepor a segunda e última possibilidade do posicionamento

 da cara da Boneca.

 Segunda e última possibilidade do posicionamento
 da cara da Boneca.

Método para à identificação da autora da criação da Boneca Acenob.

Oficinas de Expressão Plástica I –
Módulo 17 - 5ª Semana (07/02/2011 – 11/03/2011)

       Esta semana foi dedicada à pintura dos elementos constituintes da boneca.

A ideia que me surgiu para ornamentar cada peça da boneca foi a seguinte: pintar todas as peças em preto, visto que o preto será sobreposto por flores de várias cores e tamanhos.       

Estas mesmas são em pano, mas para que ficassem mais resistentes optei por colocar entretela. Para fazê-las tive que decorrer a um instrumento que utilizamos no nosso quotidiano, um instrumento tão famoso e útil como o ferro de engomar. Para conseguir obter o resultado que previa tive que passar o ferro sobre o pano e a entretela para conseguir colar as mesmas e para que estas ficassem mais resistentes. Finalizado este passo, cortei cada uma das flores.

       Contudo, nesta semana, também estive a pensar nas possíveis hipóteses que tinha para ornamentar os elementos da boneca com as flores que mencionei. Com o auxílio do molde da cara da boneca, pesquisado anteriormente, comecei a fazer pequenos esboços e experiências para chegar ao resultado final da mesma.  Este molde é como um auxílio para eu me guiar para a construção da cara da boneca.

Oficinas de Expressão Plástica I –
Módulo 17 - 4ª Semana (28/02/2011 – 04/03/2011)  

         Mais uma semana que passou e mais uma etapa que o projecto ultrapassou.

       Nomeadamente, foram finalizados todos os elementos constituintes na minha boneca e comecei a decalcar os mesmos com o auxílio dos moldes que executei anteriormente em papel cenário, sendo que cada elemento da boneca foi construído em separado.

       Cada um dos elementos foi desenhado em cartão grosso e recortado com o auxílio de um x-acto. Para a junção dos elementos, utilizei cola quente, e concluída a construção e a colagem de cada elemento, sendo que estes mesmos foram construídos e colados em separado. Para finalizar esta etapa, passei fita-cola isoladora nos limites de cada elemento da minha boneca.

       Para a construção dos braços da boneca resolvi usar cartolina, mas esta experiência não foi muito positiva nem a mais correcta, sendo que assim tive que optar por construir os mesmos em cartão grosso.     

Com esta experiência, cheguei à conclusão e aprendi que a cartolina não tem resistência suficiente para criar uma figura geométrica ampla. Mas é com as experiências e com os erros que vão acontecendo ao desenvolver do trabalho que aprendemos qual é o material e os métodos que devemos adaptar para conseguirmos chegar a um resultado final positivo.

       Contudo, a cartolina pode não servir para a elaboração dos braços, mas serve para a criação “dos cornos” da boneca. Para a finalização dos mesmos, passei fita-cola isoladora em torno das extremidades, sendo que o corpo e as pernas da boneca foram construídas em cartão grosso como os respectivos elementos da boneca, seguindo os passos já supra citados.

Oficinas de Expressão Plástica I –
Módulo 17 -3ª Semana (21/02/2011 – 25/02/2011)

         Esta semana foi dedicada à construção do suporte da minha boneca, que será a parte que vai estar em contacto com o chão. Nomeadamente, o suporte da mesma é as pernas, sendo que irá ser num tamanho maior, para conseguir suportar o resto dos elementos constituintes da boneca.

       Contudo, nesta mesma semana, executei em tamanho maior a parte do corpo, dos braços, e “os cornos”, sendo que estes foram um pouco complicados de fazer. Tive que fazer vários esboços até conseguir chegar ao correcto e para a sua realização tive que decorrer à técnica de geometria, ou seja, usar régua e esquadro.

Oficianas de Expressão Plástica I –
Módulo 17 – 2ª Semana (14/02/2011 – 18/02/2011)

     Concluído o boneco que mencionei anteriormente, reflecti e cheguei à decisão que não era bem o boneco que gostaria de construir.   Deste modo, forneceram-me outro boneco, desta vez uma boneca, pela qual o meu interesse recaiu mais.

       Sendo assim, imprimi a planificação da boneca e ampliei para que conseguissem perceber a construção da mesma.

       A boneca ficou então com este aspecto:

      Finalizada a etapa da construção da minha boneca, comecei por pesquisar a cara para a mesma, sendo que o site que consultei e de onde retirei a imagem foi o seguinte: 

“https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjW7tm0CdNZwUePZQNesibtwZk3bNWcVdqyvzKYP3JpVM6RJrgiiPgLCjvthVr6EpwW3F9oF5ADUSkzPQPTe-pRkxaMIFJ4Qt1M8_IkAzfDTYcC-JjsLwITaC72moqxN_ZnRIECn8fUtEOk/s1600/Menina%20com%20Raiva.jpg” consultado em 16 de Fevereiro de 2011